Test de QI et haut potentiel intellectuel

Quand y penser

• Un enfant qui s’ennuie en classe, ou dont les résultats ne reflètent pas les capacités
• Des apprentissages qui restent lents malgré les efforts
• Une question de l’école sur son parcours, ses aménagements ou son orientation
• Un adolescent ou un adulte qui s’interroge sur son fonctionnement
• Un dossier qui demande une mesure chiffrée du fonctionnement intellectuel

Ce que le test mesure, et ce qu’il ne dit pas

Le résultat ne se résume pas à un chiffre. Le bilan décrit plusieurs domaines, le raisonnement verbal, le raisonnement sur des supports visuels, la mémoire de travail et la vitesse de traitement, et c’est le profil d’ensemble qui est interprété, avec ses points forts et ses écarts.

Un haut potentiel ou un trouble du développement intellectuel ne s’établissent pas sur un score isolé. Les résultats sont interprétés avec l’histoire de la personne, ses apprentissages et son quotidien.

Seul, ou dans un bilan plus large

Le bilan psychométrique peut être réalisé seul. Lorsque la question porte aussi sur l’attention, la mémoire ou les apprentissages, il s’inscrit dans un bilan neuropsychologique plus large.

Comment cela se passe

Un premier entretien précise la demande. La passation se fait avec des épreuves standardisées. Les résultats vous sont ensuite expliqués lors d’une restitution, et un rapport écrit vous est remis.

À quoi sert le rapport

Le rapport précise les besoins d’aménagement. En Polynésie française, il appuie les demandes d’aménagements scolaires auprès du médecin scolaire, les aménagements d’examens et les dossiers de reconnaissance du handicap.

Vous hésitez entre un bilan et un accompagnement, ou sur le bilan à demander ? Expliquez-nous la situation lors du premier contact. Une prescription médicale n’est pas obligatoire.